Feliz 2010

Finda a primeira década do século XXI, chego à conclusão de que, apesar de todos os pesares, o saldo é extremamente positivo.
Desejo a todos que acompanham o blog um 2011 repleto de oportunidades e de possibilidades. A prosperidade virá sempre com trabalho inteligente e bem planejado. A realização tomará que nunca venha para que nunca nos cansemos de tentar alcançá-la.
Obrigado a todos pelos comentários, as sugestões e as críticas.

A Redação autoral

Criatividade é um conceito muito subjetivo, portanto nenhuma prova pode ser julgada por esse critério. Na verdade, a criatividade foi substituída por um conceito bem mais objetivo, o da autoria.

Para construir um texto com marcas claras de autoria, é preciso estabelecer a cinco critérios:

1- Tipo de Texto: uso sofisticado de recursos de estilo. Por exemplo: as figuras de linguagem.

2- Abordagem do tema: texto progressivo e personalista.

3-Leitura dos textos auxiliares (coletânea): articula cultura geral com experiências pessoais.

4- Estrutura do texto: linha de raciocínio sofisticada.

5- Expressão: coesão sofisticada.

Cuidado!

Além disso, cada vestibular entende um texto autoral de formas diferentes, pois cada um deles tem suas predileções. Por exemplo:

UNESP: valoriza a dissertação objetiva, com capacidade de articular argumentação com exemplificação.

FUVEST: valoriza a capacidade do aluno de argumentar, mas também de estabelecer relações de ideias, articular sua experiência pessoal com o tema em questão.

UNICAMP: valoriza a leitura dos textos oferecidos na prova, para que o aluno saiba trabalhar com vários tipos de texto, como: cartas, artigos, entrevistas, resumos...

Portanto, além de escrever bem, você precisa conhecer o perfil do vestibular que vai prestar para confeccionar um texto que seja autoral aos olhos do examinador. No entanto, lembre-se que um bom texto é um bom texto em qualquer circunstância.

Dica para Segunda Fase -FUVEST

Os temas recorrentes, em Língua Portuguesa, para a 2ª fase da Fuvest são:
• Interpretação de textos atuais, versando sobre os mais variados assuntos: de textos publicados na grande imprensa a textos históricos, filosóficos. Assim, a principal dica é: leitura e releitura atentas. Nas respostas, objetividade é fundamental – nada de ficar divagando sobre o tema do fragmento apresentado. A banca da Fuvest faz questões bastante diretas e cobra respostas diretas.
• Gramática: regência e concordância verbais e nominais; crase; figuras de linguagem; vozes ativa e passiva; formação de palavras; vocabulário- sinonímia e ambigüidade. Eventualmente: discurso direto e indireto; imperativo e formas verbais de verbos irregulares.
E fique atento à redação: coerência, coesão e, sobretudo, cuidado com o tempo.

Grande abraço e muito sucesso a todos!!!

Vestibular ITA

O ITA (Instituto Tecnológico de Aeronáutica) promove, de terça a sexta, sua seleção mais concorrida desde 2004. São 7.626 inscritos, 17% a mais do que em 2009. Em média, 63 candidatos concorrem a cada uma das vagas. Em 2009, essa relação era de 54,2. A principal razão para o aumento, diz Luiz Carlos Rossato, chefe da seção de concursos, foi o lançamento de engenharia aeroespacial. Com 1.246 inscritos, esse já é o terceiro curso mais procurado. Só fica atrás das engenharias aeronáutica e mecânica-aeronáutica.
No ITA, independentemente da engenharia escolhida, são aprovados os 120 candidatos com melhores notas. A prioridade de escolha do curso é dada aos alunos mais bem colocados. Neste ano, o ITA retirou o limite de 23 anos de idade para se candidatar. Mas essa liberação, segundo Rossato, influiu pouco na alta da procura -só há 180 inscritos acima de 23 anos no concurso.

FONTE: FOLHA SABER

A olhos vistos

A olhos vistos.

É uma expressão idiomática. O particípio visto aparece no plural por influência da palavra olhos. Seu emprego é freqüente entre os escritores antigos e modernos. Expressão também muito encontrada na linguagem popular de hoje.
Exemplos : O medo de atentados com armas biológicas, nos Estados Unidos, cresce a olhos vistos.

Ribeirão Preto é uma cidade que prospera a olhos vistos.

Dissertação

É um texto que se caracteriza pela exposição e/ou defesa de uma ideia que será analisada e discutida a partir de um ponto de vista (tese).

Dissertar é opinar.

O texto dissertativo é classificado segundo dois critérios diferentes:

-Quanto ao tipo de enfoque do tema:

a) Objetiva: o autor analisa o tema e defende a sua tese utilizando a terceira pessoa do discurso. Isto faz com que o autor redija de forma impessoal, fria, distante, sem se envolver com os fatos.

Ex: Marcel Proust, grande escritor e exemplo máximo de uma vida dedicada unicamente à leitura e à literatura, disse em seus escritos " cada leitor, quando lê, é um leitor de si mesmo".

b) Subjetiva: o autor analisa o tema e defende a sua tese utilizando a primeira pessoa do discurso. Isto faz com que o autor redija de forma pessoal, envolvendo-se diretamente com os fatos.

Ex: Esta é uma confissão de amor: amo a língua portuguesa.

* Breve : quanto ao tipo de argumentação.

Comece Lendo!

Esse blogue nada mais é do que uma coletânea das mais recentes dicas de Redação dos principais vestibulares do país. Nele, constam também algumas ligeiras indicações teóricas sobre cada um dos gêneros textuais ( dissertação, narração e carta) mais exigidos pelas avaliações, bem como alguns exemplos de redação e algumas observações sobre coerência e coesão, duas características fundamentais para uma boa produção textual.

Na situação específica do vestibular, a produção textual tem que ser realizada, com sucesso, em curto espaço de tempo. É preciso estar preparado para isso e a capacidade de se produzir um bom texto, em um tempo reduzido, será adquirida quando você PRATICAR as redações.

Antes de mais nada, agradeço de modo particular o Professor Luiz Cláudio que comigo discutiu temas em salas de aula, me fornecendo sugestões e exemplos que foram incorporados em meu trabalho e na minha tragetória de estudos.

Vestibular UNICamp

• O aluno deve ler com muita atenção os temas sugeridos para cada redação Além disso, é MUITO importante produzir cada redação a partir do gênero textual solicitado.
• Para não zerar, ater-se estritamente ao tema; escrever dentro das características de cada tipo de texto: não ignorar a coletânea, que deve aparecer no texto sutilmente, isto é, incorporada ao seu próprio discurso.
• Muito importante: seguir à risca as instruções de cada tema. As instruções trazem informações valiosíssimas para o candidato. Ignorá-las ou lê-las rapidamente pode levar a equívocos perigosos. Além de discorrer sobre o tema proposto, o aluno precisa seguir as instruções dadas.
• Que fique bem claro ao candidato: todas as informações que aparecem na prova são de suma importância para a realização de uma boa prova.

BOA PROVA!!!!

Peço desculpas

Peço desculpas caro leitor. Hoje o meu texto será diferente, este com palavras e sangue dos dias tristes que estou sentindo. Esta ausência que me afoga, me mata e destrói. Por este motivo, resolvi fugir da prosa e trazer na poesia a minha alma descrita neste texto abaixo.

Deixarei que morra em mim esse desejo
de amar esses teus olhos enluarados
de noites que se perderam em mágoas
no oceano dos muitos amores...
Tua presença já não é a luz da minha
vida. Sinto que minha voz se perdeu
dentro da tua e de cada gesto que foi meu.

As nódoas do passado hão de se apaziguar
e tu despertarás para outra madrugada.
Não saberei se fui eu quem te acolheu
quando ouvi tua voz amorosa pensei sentir
tua face junto a minha, queimando...

Irei possuir teu silêncio e partirei sozinha
sorrindo da dor de te perder pra sempre..
Levarei comigo todos os lamentos do mar,
do vento, do céu e de todas as estrelas...
Tua voz ausente será eternizada no vôo da ave.

Na melancolia da tarde o pôr-do-sol abre suas
matizes num mágico delírio. Uma música
perfumada invade nossos cinco sentidos e se vai...

Bebo na fonte cristalina desse desejo que me
embriaga a alma desolada e sozinha...
Desço o rio e deslizo mansamente nas águas
paradas que prende o teu destino junto ao meu
nessa viagem quase sem fim... sem fim...

Fico respirando o cheiro bom da natureza
renascendo em tuas mãos sentidas...
Relembro-as ternas, macias e serenas,
esmaecidas névoas de desespero.
Deixo morrer em mim esse amor
para que outro amor aconteça.

Redação na UNESP

A UNESP sempre trabalha com temas geopolíticos (fatos atuais) e sociopolíticos (comportamentais). A coletânea é longa, portanto traz bastantes subsídios para que o aluno possa escrever bem. O candidato precisa tomar cuidado com os erros gramaticais, porque acabam muitas vezes influenciando na coesão e na coerência do texto. Seguir as instruções da prova à risca é fundamental. Quem está mais atualizado tem sempre maiores chances de conseguir bons resultados. Se o tema é uma pergunta, a sua resposta é a tese. Se o tema é uma afirmação, transforme-o numa pergunta. A resposta é a sua tese. Sua argumentação é um desenvolvimento dessa tese. Bons argumentos devem sempre vir acompanhados de bons exemplos, extraídos tanto da cultura geral de quem escreve, quanto da sua cultura geral.

Se liga! Dicas de Prova da UNESP

Uma prova que exige raciocínio e capacidade de interpretação, sem textos excessivamente longos, como no Enem. Essa deve ser a cara do vestibular da Unesp. Desde o ano passado, o vestibular da instituição está dividido em duas fases. A primeira acontece domingo.

"A Unesp trabalha muito com textos contemporâneos, como crônicas, ensaios e matérias jornalísticas. A partir daí surgem as perguntas para as diversas áreas", diz a professora de português do Cursinho do XI Augusta Barbosa Pereira.

A professora também lembra que as questões de história de arte devem exigir uma análise com base em imagens de obras consagradas. "Vão pedir os clássicos."

O professor de geografia do Cursinho Popular Renato Marques tem visão semelhante. Para ele, os temas contemporâneos têm boas chances de aparecer no vestibular da Unesp.

"Na área de humanas, aposto na crise econômica, na questão da migração com enfoque nos problemas de violência na fronteira do México com os Estados Unidos, e na ação do homem sobre o meio ambiente."

Outra novidade são as questões de filosofia, que já apareceram na prova do meio do ano. "É bom os candidatos olharem as perguntas do vestibular de inverno para terem uma noção da prova", diz Tânia de Azevedo, diretora da Vunesp.

Professores de Ribeirão Preto dizem que Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) corre risco de perder a credibilidade. O vazamento da prova no ano passado e os problemas registrados na edição de 2010 têm provocado cada vez mais desconfianças em relação ao exame.

A presidente ou Presidenta

Tanto faz. As duas formas, linguisticamente, são corretas e plenamente aceitáveis.

A forma PRESIDENTA segue a tendência natural de criarmos a forma feminina com o uso da desinência “a”: menino e menina, árbitro e árbitra, brasileiro e brasileira, elefante e elefanta, pintor e pintora, espanhol e espanhola, português e portuguesa.

Na língua portuguesa, temos também a opção da forma comum aos dois gêneros: o artista e a artista, o jornalista e a jornalista, o atleta e a atleta, o jovem e a jovem, o estudante e a estudante, o gerente e a gerente, o tenente e a tenente.

Há palavras que aceitam as duas possibilidades: o chefe e A CHEFE ou o chefe e A CHEFA; o parente e A PARENTE ou o parente e A PARENTA; o presidente e A PRESIDENTE ou o presidente e A PRESIDENTA…

O problema deixa, portanto, de ser uma dúvida simplista de certo ou errado, e passa a ser uma questão de preferência ou de padronização. No Brasil, é fácil constatar a preferência pela forma comum aos dois gêneros: a parente, a chefe e a presidente. É bom lembrar que a acadêmica Nélida Piñon, quando eleita, sempre se apresentou como a primeira PRESIDENTE da Academia Brasileira de Letras. Patrícia Amorim, desde sua eleição, sempre foi tratada como a presidente do Flamengo.

É interessante observar também que formas como CHEFA e PARENTA ganharam no português do Brasil uma carga pejorativa.

É possível, porém, que a nossa Dilma prefira ser chamada de PRESIDENTA seguindo nossa vizinha Cristina, que gosta de chamada na Argentina de LA PRESIDENTA.

Hoje ou amanhã teremos uma resposta definitiva. Espero.

Redação

A redação não apresentou qualquer novidade, sendo que o tema “TRABALHO” já foi explorado por outros vestibulares como UNESP, UNIFESP, FUVEST, inclusive pelo próprio Enem na prova de 2005. A coletânea era de fácil compreensão, com recorte temático bastante explícito.

Sinal Vermelho para o ENEM. Prova Amarela com falhas.

Gabarito com cabeçalho trocado, erros de impressão no caderno de prova e problemas de trânsito marcaram o primeiro dia do Enem (Exame Nacional do Ensino Médio) 2010. O exame foi aplicado das 13h às 17h30 deste sábado (6) e ocorrerá também neste domingo (7). O gabarito da prova de hoje teve o cabeçalho invertido. A prova apresentava as questões divididas entre ciências da natureza e de ciências humanas. O caderno de respostas tinha a mesma divisão de área, mas com ordem trocada; a ordem numérica, porém, estava correta. Houve desencontro de informações e, em alguns locais de prova, os candidatos foram orientados a preencher o gabarito invertendo a ordem das respostas - o que é incorreto, uma vez que a ordem numérica das respostas não havia sido alterada. O Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais) informa que os candidatos que preencheram o gabarito de forma errada poderão recorrer pela internet. Ainda não foram definidos o período e o endereço em que os estudantes poderão se manifestar. Estudantes também encontraram questões duplicadas e com ordem trocada no caderno amarelo do exame. Após a questão 29, em vez de vir a de número 30, vinha a 33. A candidata Nohara Matos, 20, de Palmas (TO), conta que teve que fazer a conferência de sua prova com outro caderno de prova. O governo confirmou a existência desses erros em alguns lotes do caderno amarelo e prometeu apuração interna para levantar as informações. O trânsito também dificultou a ida dos candidatos ao exame. No Distrito Federal e em São Paulo, engarrafamentos e lentidão do transporte público devido à chuva contribuíram para que muitos estudantes não conseguissem chegar nos locais de prova a tempo. O índice de abstenção deste sábado foi de 27% - cerca de 1,2 milhão não compareceram à prova.

O ENEM É A FÓRMULA I DOS VESTIBULARES

Não está escrito em lugar nenhum, nem no manual, nem no cabeçalho da prova, nem nas dicas dadas pelo INEP, mas, se você, estressado candidato/a a uma vaga numa faculdade pública observar, sem muita atenção, o que o derrota na prova criada pelo MEC não é a dificuldade dos testes, muito menos o tema da redação, nem mesmo o conteúdo massacrante das disciplinas. O que o derrota no ENEM é o tempo. Se você não for um Schumacher do marcar X, está perdido.
São 04h30min no sábado para resolver 90 testes (45 de ciências humanas e 45 de ciências biológicas). No domingo, serão mais 04h30min (45 de linguagens e códigos e 45 de ciências exatas) para resolver 90 testes e confeccionar uma redação entre 20 e 30 linhas, em 1h.
Para piorar um pouco a sua vida, os examinadores exigem que você apresente hipóteses e sugestões para resolverem a problemática levantada pelo tema. Levando-se em conta o tamanho do enunciado das questões e o grau de dificuldade de cada uma (o MEC afirma que há questões fáceis, médias e difíceis), o aluno terá uma média de 2 a 3 minutos para resolvê-las.
Vou lhe contar um segredo, caro postulante a uma vaga em universidade pública, caso não tenha percebido a armadilha: Você não terá 04h30min para fazer a prova, mas apenas 4h. Por quê? Ora, porque terá de deixar 30 minutos para marcar o gabarito. Não adianta acertar a questão no rascunho e marcá-la errado no gabarito. Essa parte precisa da sua máxima atenção.
O tempo é o maior fator de eliminação nas provas de vestibular. Se o aluno é bom e lento, perde fácil para um médio e rápido. Ele terá de “chutar” questões sem lê-las. Mas, aí, vem o MEC e inventa a TRI (teoria da resposta ao item) para avisar a todos os interessados que não tolerará os tais “chutes” na prova. Haja contradição. Não queremos que o aluno chute, mas não lhe damos o tempo necessário sequer para ler os testes. Queremos que ele disserte sobre um tema apresentando reflexões e hipóteses, contudo ele mal conseguirá ler o tema e algumas partes da coletânea.
Aviso ao candidato: procure ir ao banheiro antes da prova. Durante a prova, significa deixar de resolver muitos testes. Não leve nada para comer. Abrir uma barrinha de cereais significa deixar de fazer vários testes. Não pare para pensar, não duvide da sua primeira impressão, não refaça um pensamento, não olhe para o lado, não pergunte nada ao fiscal, não… não… não… de jeito nenhum.
Só para você ter uma ideia do absurdo, a FUVEST oferece 5h ao candidato para os mesmos 90 testes. A UNESP, mais consciente, oferece 5h para 84. Se a ideia é privilegiar o aluno de escola pública, quase sempre com dificuldades financeiras para comprar jornais, revistas e livros, o tiro saiu pela culatra. A prova está à feição de quem lê mais ou tem maior acesso á leitura. Cada um desses vestibulares oferece 2h para o aluno confeccionar uma redação ao estilo da do ENEM.
A regra do jogo é simples: não agarre em nenhuma questão, aja como num teste de QI (não sabe, passe para frente). Marque as questões que não resolveria de jeito nenhum e deixe-as para o chute, caso não dê tempo de terminar. Não chute nada sem ler, muitos testes podem ser resolvidos por eliminação ou a resposta estará no próprio enunciado. No domingo, faça a redação e depois os testes: ela sozinha vale 100 pontos e ainda é o primeiro critério de desempate. Faça-a a lápis na folha definitiva e depois de corrija os pontos conflituosos. Passe a caneta por cima. O examinador não corrige textos a lápis.
A principal dica é: leia sobre os principais fatos desse ano, principalmente sobre os que tiveram grandes desdobramentos no segundo semestre. Concentre-se nas aulas de cultura geral e esqueça o “decoreba”. Feche a apostila e vá para o cinema, abra um jornal e/ou uma revista. Leia. Informe-se. Invista no seu “repertório” cultural. Aperte o cinto e pise no acelerador. Uma boa noite de sono e uma boa refeição leve farão o resto do trabalho. Sorte? Ah! Boa sorte. Você vai precisar.

FIQUE DE OLHO

Alguns temas podem aparecer na prova do ENEM:

1. A AUTOESTIMA DO BRASILEIRO.
2. SUSTENTABILIDADE E O NOSSO MODELO DE DESENVOLVIMENTO.
3. A FOME E OS BIOCOMBUSTÍVEIS.
4. A LIBERDADE DE CULTO RELIGIOSO.
5. O QUE ESPERAR DE UMA PAÍS QUE NÃO PROTEGE SUAS CRIANÇAS, NÃO PROMOVE SEUS JOVENS E NÃO DÁ ATENÇÃO AOS SEUS VELHOS.
6. OS VÍCIOS DA INTERNET E COMO ELA MUDOU NOSSA VIDA.
7. O BRASIL SE VÊ NA TEVÊ.
8. RECICLAR, TALVEZ O ÚNICO JEITO DE SALVAR O PLANETA.
9. A LIBERDADE DE IMPRENSA CONSOLIDA A DEMOCRACIA.
10. O ESPORTE PODE MUDAR A HISTÓRIA DE UMA CIDADE E DE UM POVO?

Pleonasmos

Tão redundantes quanto "subir para cima" e "descer para baixo", eis, a seguir, alguns casos:

• consenso geral = consenso é sinônimo de acordo, consentimento (entre todas as partes interessadas), o que dispensa o uso de "geral", portanto: "Enfim, os gerentes da empresa chegaram a umconsenso."
• hemorragia de sangue = neste caso, só há um tipo possível de hemorragia: a sanguínea, não havendo por que acrescentar "de sangue".
• elo de ligação = outro exemplo que nos levanta o uso desnecessário de vocábulos. Bastaria empregarmos ou elo ouligação.
• fato real, verídico = todo fato é uma ocorrência, algo concreto. Assim: "É um filme baseado em fatos". Todavia, não há nenhuma inadequação em: "Esta obra retrata uma história verídica".
  

Até mais!

Do blogger Valorizando o escrever bem. Daniel W. Carvalho.

Dica de Regência Verbal

* Namorar:

Está correto dizer: Eu namoro com João.
João namora com Maria.

(Errado)
O verbo NAMORAR, por ser Verbo Transitivo Direto, não aceita a preposição "com", logo está errado.

O correto: Eu namoro o João.
Maria namora o João.

É isso aí!

A grande dúvida

eu E tu x mim E tiEU E TU = só vêm antecedidos de preposição diante de verbo no infinitivo. Traga a sua redação para eu corrigir. MIM E TI = sempre vêm antecedidos de preposição. Uma séria conversa ocorrerá entre você e mim. Traga sua redação para mim.

Uma dica de Gramática

Na linguagem coloquial, ou seja, na linguagem do dia a dia, usamos as palavras conforme as situações que nos são apresentadas. Por exemplo, quando alguém diz a frase "Isso é um castelo de areia", pode atribuir a ela sentido denotativo ou conotativo.

Em sentido denotativo, é a construção feita na areia da praia em forma de castelo.
Em sentido conotativo, ocorrência incerta, sem solidez.
Denotação: é o uso do SIGNO em sentido real.
Conotativo: é o uso do SIGNO em sentido figurado, simbólico.

Dicas de Português

Metáfora ( Gilberto Gil)
(...) Na lata do poeta tudonada cabe
Pois ao poeta cabe fazer
Com que na lata venha caber
O incabível
Deixa a meta do poeta, não discuta
Deixe a sua meta fora da disputa
Meta dentro e fora, lata absoluta
Deixe-a simplesmente metáfora
Meu caro amigo me perdoe, por favor
Se eu não lhe faço uma visita
Mas como agora apareceu um portador
Mando notícias nessa fita
Aqui na terra tão jogando futebol
Tem muito samba, muito choro e rock'n'roll
Uns dias chove, noutros dias bate sol
Mas o que eu quero é lhe dizer que a coisa aqui tá preta ( Chico Buarque)
Metáfora
Meu coração é um balde despejado ( Fernando Pessoa).
O que é metáfora? Recurso estilístico que consiste na transposição do sentido objetivo de uma palavra a outro figurado, através de uma comparação implícita.
Uma sugestão de livro : Mordaça no Estadão de José Maria Mayrink.
Mordaça? palavra metafórica.
* Não confunda Metáfora com Comparação.
Comparação consiste em substituir uma palavra por outra, porque entre elas há pelo menos um traço comum de significado usando-se, para isso um elemento comparativo explícito ( como, feito, igual, tal que).
Veja exemplos na Carta de Henfil.
São Paulo, 26 de dezembro de 1979.
(...) Dei murro em ponta de faca como todos os Marighellas. Cantei todas as prostitutas, as mulheres de Atenas e joguei pedra na Geni como todos os Chicos Buarques.
Analisando há um forte exemplo de ironia presente na Carta.
Ironia: consiste na expressão de uma ideia que, no contexto, assume significado oposto ao seu significado habitual.
Vale lembrar que no contexto do AI-5 em 1968 era usado demasiadamente o uso de metáforas em textos jornalísticos desta época de Ditadura.

Hoje25 de Agosto, depois de um dia cheio, a noite chega e o papel em branco, diante da minha obrigação de preenchê-lo, incomoda-me tanto quanto a qualquer pessoa obrigada a participar dessa experiência muitas vezes estressante e grande parte das vezes frustrante. Poucos se aventuram a discutir essa luta que assume, muitas vezes, conotações de drama ou de trauma ou de desafio. A vergonha é o motivo alegado, a preguiça é o motivo revelado. Desafio é a palavra chave. Sentir-se desafiado é o que motiva. É exatamente isso o que está acontecendo nesse instante comigo. Estou escrevendo o artigo sobre o qual nada tinha a dizer, por isso resolvi fazer dele próprio o meu mote. Neste momento crucial, estou em luta com meus neurônios para estabelecer encadeamentos entre palavras, frases e expressões a partir das quais pretendo discutir uma experiência desafiadora.
Mais uma Redação para fazer...

Por que me tornei Blogueiro?

Por que me tornei blogueiro, então? Tornei-me um blogueiro para ser lido. Como todos os que escrevem, tenho a vaidade de acreditar que o que escrevo pode ter um papel transformador, já que me considero um provocador, muito mais que um educador. Como estudante , sempre quis tirar as pessoas do lugar, fazê-las refletir sobre o mundo a sua volta, pois, em alguma momento, terão a obrigação de virá-lo pelo avesso. É como nascer. Renascemos muitas vezes durante a vida, quando limpamos a nossa visão de mundo de muitos conceitos e preconceitos para adquirir uma nova forma de ver as coisas. Renascemos a cada momento para a realidade da vida quando paramos para simplesmente contemplar o que nunca antes tínhamos visto.Tornei-me blogueiro, porque quero o meu texto compartilhado entre os que acreditarem que podem extrair dele algo. Quero mexer com padrões. Quero quebrar grilhões. Quero mostrar a mim mesmo que posso ir além das minhas convicções. Numa sala de aula, muitas vezes não temos a noção de termos atingido os nossos propósitos. Num blog, a reação é imediata. Pode ser de raiva, indignação, medo, vergonha, delírio ou concordância. O importante é despertar.

Indicativo

Uso do pretérito mais-que-perfeito
Todo mundo estudou, na escola primária e no primeiro grau, os tempos verbais (presente, passado e futuro). O passado, ou pretérito, se divide em pretérito imperfeito, pretérito perfeito e pretérito mais-que-perfeito.Por que esses nomes?O tempo pretérito mais-que-perfeito não tem esse nome porque é mais perfeito, porque é perfeitíssimo. Vejamos um exemplo:
Quando o árbitro apitou, a bola já entrara.
Esse "entrara" é o pretérito mais-que-perfeito. Significa "tinha" ou "havia entrado". Quando o árbitro apitou ( pretérito perfeito ), a bola já tinha, já havia entrado, a bola entrara (pretérito mais-que-perfeito).O pretérito perfeito indica um momento determinado do passado:"...o árbitro apitou ...". O pretérito mais-que-perfeito indica um momento antes do pretérito perfeito: "... a bola já entrara."
Uma letra de Gilberto Gil ilustra bem o caso desse tempo verbal, "Super-Homem - A Canção".
... quem dera, pudesse todo homem compreenderOh! Mãe, quem dera...Minha porção mulher que até então se resguardara...
"...tinha, havia se resguardado...". Esse fato é anterior a outro. Na seqüência, a letra diz "...quem dera...". "Dera" é, também, pretérito mais-que-perfeito, usado com outro valor.É necessário lembrar que os tempos verbais podem ser usados no lugar de outro, fora de seu uso comum. Ex:
como se fora/ como se fosse
"Fora" é pretérito mais-que-perfeito, "fosse" é imperfeito do subjuntivo."Quem dera" é equivalente a "eu gostaria, tomara". No entanto, ao pé da letra, "dera" é mais-que-perfeito, mais velho que o perfeito, fato ocorrido antes de outro.

O que eu penso...

Nada melhor do que as palavras, para nos ajudarem a crescer e a nos desenvolver mentalmente, mas o que são as palavras sem o poder que é a leitura?
A leitura simplesmente é a base para entendermos tudo, desde uma simples propaganda, à uma prova de vestibular, sem ela não conseguimos crescer e prosseguir como pessoas, é mais do que um saber é um poder sem igual, com o qual descobrimos coisas inexplicáveis e curiosidades que nem ao menos sonhávamos.
Nessa geração o que tem faltado para um bom tempo de leitura, é o interesse por parte das pessoas, infelizmente ainda existem muitos que nem se esforçam para ler ao menos uma linha.
A leitura é algo surreal, indescritível, o seu poder de transformação gera grandes resultados, quando lemos, por exemplo uma crítica elaborada pelos outros, se inicia algo novo em nossa mente, gera uma batalha de opiniões, somos fascinados ou ficamos indignados, a crítica pessoal começa a jorrar do nosso íntimo, logo a nossa personalidade se unifica, e o nosso ponto de vista amadurece.
Letras, palavras e textos são necessarios para uma vida toda, ler e interpretar são hábitos de pessoas que querem crescer, hábitos devem ser conquistados, é somente com o tempo que criamos essa necessidade dentro de nós.